“我家孩子上课总像屁股长了刺，一会也坐不住”“写作业磨磨蹭蹭，半小时的任务能拖到半夜”“一点小事就炸毛，说两句就摔东西”...在育儿过程中，不少家长都被这些问题困扰，往往将其归咎于孩子“不听话”“叛逆”，却忽略了背后可能存在的深层原因—注意缺陷多动障碍，一种常见的神经发育障碍。
10岁的小江上四年级，在学校和家里的表现让家长十分困扰。课堂上，他很难专注听完一节课，常常在座位上扭动身体，手里还不停地摆弄文具，有时甚至会突然插话打断老师讲课。老师布置的课堂作业，他总是拖延到最后才匆匆完成，字迹潦草且错误率高。
在家里，一个小时能完成的作业，小江却要磨磨蹭蹭到深夜，期间一会儿说要喝水，一会儿又说肚子不舒服，很难安坐下来连续学习 20分钟以上。有一次，因为一道数学题解不出来，他急得把练习册摔在地上，大喊着 “我就是不会做”，任凭家长怎么劝说都无法平静。
展开剩余68%起初，家长认为小江是学习态度不端正，多次批评教育却毫无效果，反而让他对学习越来越抵触。后来在老师的建议下，家长带小江来到石家庄六一儿童医院找到了姚陈代主任，经过姚主任详细评估检查，小江被诊断为注意缺陷多动障碍，姚主任为其制定了“药物治疗+物理治疗+行为疗法”等综合治疗方案，经过一个多疗程的干预及家庭引导，小江的情况逐渐好转。他能专注完成作业的时间变长了，课堂上的小动作也减少了，与同学的冲突也变少了，学习成绩也有了明显提升。
多动症是儿童期常见的神经发育障碍，在儿童群体中较为常见，男孩患病的概率明显高于女孩。多动症主要有三大核心症状：
1.注意缺陷：孩子很难长时间集中注意力，做事情容易分心。比如在写作业时，很容易被周围的声音或事物吸引，无法专注于当前的任务；看书时，常常看不了几页就走神，无法理解书中的内容；在日常生活中，也经常丢三落四，忘记自己的物品放在哪里。
2.多动冲动：孩子表现出过多的身体活动，很难安静下来。在课堂上，会有很多小动作，如玩橡皮、咬手指等，甚至会离开座位走动。在与人交往时，常常不等别人把话说完就打断，容易因为一点小事就与他人发生冲突，缺乏耐心和自我控制能力。
3.共病现象：很多多动症孩子会同时伴有其他问题。比如学习困难，在阅读、写作、数学等学科上表现不佳；有的孩子会出现对立违抗的行为，不服从父母和老师的管教；还有一些孩子会有焦虑、抑郁等情绪问题，影响他们的身心健康和社会适应能力。
多动症的诊断需要专业医生进行全面、细致的评估，不能仅仅根据孩子“好动”就轻易下结论。医生会了解孩子在不同场景中的表现，如家庭、学校等，还会采用一些标准化的量表进行评估，同时排除其他可能导致类似症状的疾病。
多动症的干预效果与干预的时间密切相关，越早进行干预，效果越好。对于年龄较小的孩子，3-6岁是干预的黄金时期，这个阶段可以通过非药物的方式进行干预，如行为治疗、感统训练等，就能取得较好的效果。
如果多动症没有得到及时的干预，可能会对孩子的成长产生长远的影响。孩子可能会出现学习成绩落后、人际关系不良、自信心不足等问题，甚至在成年后还会受到影响，出现职业发展困难、心理问题等。而早期进行干预的孩子，大多能够像正常孩子一样学习和生活，拥有美好的未来。
石家庄六一儿童医院温馨提醒，作为家长，当发现孩子存在持续的注意力不集中、多动冲动等问题时，不要急于批评和指责孩子，应该及时带孩子到专业的机构进行检查和评估，尽早进行干预。多动症并不是孩子的过错，也不是家长教育的失败，通过科学的干预和引导，每个多动症孩子都能够发挥自己的潜力，健康快乐地成长。
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